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一早在教育部門口擠滿了來自全台各地區約40名社會公民領域教師前來，不畏天空下雨，就是要針對教育部在1/27號火速通過高中社會領域課綱微調來抗議，雖然教育部在1/16.17號有舉辦三場公聽會，但並未廣納各界意見，引起教師們不滿，認為教育部並未公布微調內容，也未公開審查委員名單，加上公聽會資訊不夠透明，不符合程序正義
不只如此，在課綱微調的部分，調整了部份敏感用語，例如將「中國」改成「中國大陸」、「清代」一詞改為「清廷」，甚至加入兩岸分治等等，根本就是以中國為中心的史觀，對台灣早期原住民族的歷史內容篇幅更少，不管是原住民籍或非原住民籍教育學者都認為，台灣原住民族在台灣的歷史定位應該更為重要，既然要調整課綱內容，應該要多關注在原住民族這一部分
教育部未公開化的討論課綱微調內容，讓站在前線的基層教師們不被尊重，希望教育部暫緩課綱微調，重啟公聽程序，並尊重學術專業，對此教育部則未正面回應
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